Informatie

eer

Adviesbureau School en hoogbegaafdheid

Slimme kids

Versnellen

Is het een ideale oplossing om het kind te laten versnellen?

Deze vraag kun je beantwoorden met een wedervraag: Is er een andere mogelijkheid ?

Nee, die is er dikwijls niet, Zoals de situatie dan is, biedt het ook geen oplossingen. Het is een keus met de rug tegen de muur. Het kind is nu eenmaal geen gemiddelde leerling. We zullen dit moeten accepteren. Het systeem, zoals wij dat op school hebben, is niet voor hem gemaakt. Hij voelt zich beter sociaal, emotioneel en verstandelijk bij kinderen die ouder zijn, moeten we dat dan tegen houden om motorische redenen. We zullen wel rekening moeten houden met die soms achterliggende motoriek, die we nog het meeste tegen komen bij de kleuter, die te vroeg naar groep 3 gaat. Door te vroeg, geforceerd met schrijven te beginnen, kunnen er zelfs rekenproblemen ontstaan. Toch is zelfs heier een mouw aan te passen, door gebruik te maken van een stempeldoos. Ideaal is het niet, maar een kind kapot te zien gaan in een kleutergroep is nog erger.

Dit kind zal niet zijn zoals zijn leeftijdsgenoten, het zal niet zijn, zoals die wat oudere kinderen, maar het komt toch een heel stuk beter overeen.

Versnellen is dus echt een oplossing.

Je kunt niet eindeloos blijven versnellen, maar één keer is meestel wel een hele goede oplossing.

Toch zijn er ook kinderen die beter af zijn met geen versnellingen. Prima, het moet een bewuste overweging zijn, en een enkele keer kan zelfs de oplossing liggen in twee keer versnellen.

Het grote probleem bij versnellen is ook het voortgezet onderwijs. Want daar wordt zo´n versnelde leerling vaak niet voor vol aangezien, en gezien het zesde zintuig van deze kinderen, is het van groot belang dat je ze wel voor vol aanziet.

Wel moet het zo zijn, dat we het over versnellen hebben. Het moet niet zo zijn, dat een kind een klas overslaat, want dan ontstaan er nogal eens leerstofhiaten.

In zeer korte tijd, kan het kind de totale stof doornemen voor rekenen, taal, spelling en lezen.

We kunnen dit het eenvoudigste organiseren, door te kijken aan de hand van bijvoorbeeld een Cito-toets, van welke onderwerpen het kind nog geen kaas heeft gegeten in vergelijking met zijn toekomstige klasgenoten.

De onderwerpen waar hij voldoende op scoort, zijn onderwerpen die we kunnen vergeten.

Alleen, de onderwerpen waar hij onvoldoende op scoort, zijn onderwerpen die we hem in summiere vorm door laten werken.

Ook hier mag niet te veel herhaling in zitten.

Tevens is het heel erg belangrijk om met het kind en met de klas door te spreken, wat versnellen is, en waarom het gebeurt.

Alleen versnellen is niet mogelijk. Versnellen moet altijd gepaard gaan met verbreden. Een kind dat alleen maar versnelt, heeft het dikwijls 6 weken naar zijn zin in de nieuwe groep. In die periode vindt hij voldoende uitdaging in de nieuwe leerstof. Maar dan weet hij het wel weer en vervalt hij weer in verveling als wij hem die uitdaging niet bieden d.m.v. verbredingswerk.

Als je het alleen met verbredingswerk op kunt lossen, zonder te versnellen, moet je dat doen. Maar meestal kom je niet onder een versnelling uit.

Adviesbureau voor School en Hoogbegaafdheid in Alblasserdam (zh)

Irma Versluis info@slimmekids.nl tel. 06-44786289 www.slimmekids.nl